治白癜风福州哪家医院好 https://m-mip.39.net/woman/mipso_4429411.html本文转自：中工网
劳动课再次被单独列出，凸显了国家对于实践育人的进一步重视，是我国教育体系进一步完善的标志。
近日，“中小学生要学会做饭”的话题在家长圈引起了不小的震动，甚至一度冲上热搜。其背后有着深刻原因，主要来自教育部新近印发的《义务教育课程方案（年版）》（以下简称《方案》）。《方案》将劳动课从原来的“综合实践活动”课程中独立出来，从今年秋季学期起施行，平均每周不少于一课时。随之公布的《义务教育劳动课程标准（年版）》（以下简称《新课标》）还分学段设置了10个任务群，家长们热议的“学做西红柿炒鸡蛋”就被列入5至6年级日常生活劳动中的“烹饪与营养”任务群。
独立的劳动课并非今日的新鲜事物。早在上世纪八十年代，国家就颁布了《全日制五年制小学教学计划（修订草案）》。或许80后们还对小学时代的劳技课有着美好回忆：做手工、修理自行车、种花、铲雪……进入新时期，随着人们生活水平的提高和“重知识、轻实践”教育观念的盛行，劳动教育被逐渐边缘化。在学校，考试分数几乎成为评判学生的唯一标准，劳动有时甚至成为惩罚的手段；在家里，孩子常听家长说，“你只要把学习搞好，其他什么都不用管”。在这类观念的影响下，学生不仅劳动技能缺失严重，价值观也出现了偏差，不尊重劳动、不珍惜劳动成果等现象频现。
劳动是一种面向现实生活的实践，只有劳动者亲自动手、动脑、出力、流汗，才能体会到其中的“真意”。究竟如何培养学生正确的劳动价值观和劳动品质？年，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的相继出台，为劳动教育如何教、怎么评价做出了专业、细致的指导，其引发的
